襄樊学院附属中学 高中书法兴趣班教学实施方案 中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，也是贯彻落实湖北省教育厅《关于加强大中小学书法教育的意见》文件精神的要求是我校增强特色办学的又一新的途径。 开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会让学生在今后的重大考试中受益，在将来工作中带来实用的意义。 教学目标 通过书法教学活动让学生了解书法基本常识，掌握书法的基本技能，能写一手漂亮的软、硬笔字，能掌握软、硬笔的书写方法，并能进行初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素质。 教学原则 在书法兴趣班教学活动中要坚持以下主要原则： 1、基础性原则 书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。 2、循序渐进原则 在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。 3、因材施教原则 由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。书法属于艺术范围，不同的悟性有着明显不同的教学效果，不同的个性，有着不同的风格偏向产生，因此，在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在临习内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。 4.力求高效原则 对书法学习取得较高成绩的学生，到高三可以视个人情况，引导其参加大学书法专业的招生考试。 实施书法教学的具体措施 （一）开设高一、高二年级书法兴趣特色班（毛笔、硬笔），对学生进行系统书法训练 每周安排一节书法课并利用课外活动及小自习时间，通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。 （二）设置书法专用教室，规范书法教学设备 为了更好地适应书法教学的需要，学校专设一间书法专用教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，保证书法课专业化教学的开展。 （三）编写合适校本教材 针对目前没有统一教材的状况，在原有精典碑帖基础上，教师根据学生需要编写系列教材、练习本，保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。 （四）开展多种书法活动，提高学生的书写技能 定期进行老师书法现场展示活动，通过学生书法作业作品、板报、手抄报展览、比赛等活动加强学生的书写技能的培养。 （五）创设环境，培养学生兴趣和欣赏水平 对学校的书法专用教室、普通教室的布置，要尽量考虑到书法的因素，给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。 （六）严格对学生进行考评，参加艺术考级 对学生作业要认真批改和严格评定，学期结束进行考核。参加群艺馆组织的艺术考级，在参与考试中增强学习书法的热情。 （七）激励嘉奖 每学期对书法学习优秀的学生，学校给予素质教育书法特长奖，发给证书。 襄樊学院附属中学 2010年9月15日 | 
