《襄樊晚报》数字报 > 2010年10月19日 > T30版-第7届中国名校长高峰会议特刊 > 乘风破浪扬帆进 卧龙出山竞风流 ——襄樊学院附属中学跨越式发展纪实 2010年10月19日 杨艳 襄樊名校 中国西部教育顾问单位 全国创新作文教改实验基地学校 荣誉名片 中国教育专家委员会会员单位 国家教育资源库建设研究项目合作研究学校 教育部《中国德育》杂志常务理事单位 湖北教育理事会会员单位 湖北省禁毒委授予毒品预防教育示范学校 历史沿革 襄樊学院附中始建于1978年8月，有着多年的办学历史和经验，其前身为武汉大学襄阳分校附中、襄阳师专附中。2004年，在学院建设的规划中，学校整体搬迁至襄城区风景秀丽的羊祜山下(盛丰路10号)。校园环境优美，文化氛围浓厚，交通便利。校园占地面积70余亩，校舍建筑面积6万多平方米。教学、生活设施一应俱全，公寓化管理最具优势。 名校点评 这是该校数不清的荣誉中的几种： 校健美操代表队作为湖北省中小学代表，在全国总决赛中获两个类别的一等奖；校龙舟队分别摘得省龙舟赛第二名、市龙舟赛两个项目的第一名；教师论文、案例等获奖共有75人次、80篇论文获奖，其中23篇获国家一等奖、30篇获国家二等奖；获得“全国优秀班主任”殊荣，摘得教育部语用司组织的首届“全国百佳语文教师”的桂冠…… 襄樊学院附属中学是接受市教育局直接领导的一所全日制普通公办中学，学校下设小学、初中、高中三个相对独立的学部。 和谐校园 营造育人环境 襄樊学院附中学校依托人才优势，开设有高水平的特色教育，特别是在原有特色教育基础上新增了书法教育、音乐理论教育、体操专项等。 学校良好的运动设施，标准的实验室，现代化的艺术教育条件，丰富的文体科技竞赛活动，为学生施展才华，实现全面健康发展，提供了充足的机会和施展舞台。 2006年，中国电影集团公司年度巨片《爱在茶乡》就有我校三名学生与香港著名演员一同参演，成为剧组中仅有的中学生演员，我校也因此被列为中影集团的后备选角基地。 学生社团活动蓬勃开展，我校学生绿色协会组织已从襄樊走向全国，赢得社会广泛认可和好评。2007年2月，我校健美操代表队作为湖北省中小学代表，在全国总决赛中获两个类别的一等奖。2010年5月，我校龙舟队分别摘得省龙舟赛第二名、市龙舟赛两个项目的第一名。 团结奋进 同创辉煌的业绩 校教育教学工作离不开教师队伍的建设，特别是在学校发展的关键时期，更需要一支能打硬仗的队伍挺过难关。 多年来，我们坚持定期组织教职工加强学习，科学发展观学习实践活动的开展、十七届四中全会决定的学习、教育法规的学习交流进一步提升了教职工的政治理论素养；襄樊五中教师李泽贵老师先进事迹、全国优秀教师优秀班主任事迹报告、四川南江县纪委书记王瑛同志专题片的学习，让全体教师再次领悟了敬业爱岗的内涵。同时，学校组织党员干部和入党积极分子学习科学发展观、党风廉政建设以及走进崔家营、市直、枣阳、宜城等兄弟学校学习、参观，不仅开阔了教职工的视野，也在学习中交流了经验、找到了改进工作的切入点。 我校积极开展月师德考核、月“创师德之星”评选及全市“我最满意的教师”评选活动。通过各种活动评比，激发了教师间积极竞争的意识，使他们不断充实自我，提升师德修养，不断地向更高的目标迈进。我校每月通过学校的网络和橱窗进行校内表彰宣传，大力弘扬在我校表现突出、敬业爱岗教师的先进事迹。 特别是学校各支部从2007年开始的“党员责任区”创建活动，一直组织得非常好，每个党员就近在各自的年级组、教研组开展党员帮扶工作。在学校困难和关键时刻，全体党员没有一个后退，没有一个畏惧，他们以高度的责任感和超人的吃苦精神，彰显了党员的风采。在全校百余名教职工中，所有党员都承担着学校重要的工作岗位。 学校教科研工作成绩突出。仅过去一年中，教师发表论文共有11人次，9篇论文发表在省市级书刊、杂志；教师论文、案例等获奖共有75人次、80篇论文，其中23篇获国家一等奖、30篇获国家二等奖、27篇获市级奖；教师辅导获奖共有18人次、20余奖项。学校教育科研领导得力，全员参与，先后承担国家级、省级、市级科研项目10余项。 2009年5月，学校校长刘汉青应邀担任国家“十一五”规划课题“中小学校长生存与发展状态及行为建构研究”课题组研究员，为全市唯一，全省仅3人。2009年9月，包德云、张新安老师在人民大会堂捧回了“全国优秀班主任”殊荣。2010年9月，郭劲松、杨艳艳老师又双双摘得教育部组织的首届“全国百佳语文教师”的桂冠。 知难而上 在挑战中求发展 学校实行全封闭、寄宿制，就必须保证千余学生的管理到位。为了方便工作，学校全体教师与学生同吃同住。早上6时，班主任教师就已经到岗，晚上11时30分，所有值班教师才离开已经熄灯的学生宿舍。政教处、学生会每天量化管理，从一点一滴的养成规范中，教会学生独立自主的生活能力。教务处、助学基金会每月、每学期采取激励措施，从“比、学、赶、帮”的氛围中，肯定学生的进步，帮助困难学生。“先成人，再求学”是学校办学的根本宗旨。学校“学风浓，班风正，校风好”，在市区学校小有名气。 为了建立促进学生全面发展的评价体系，学校利用成长记录关注学生的成长，促进学生的发展。对学生成长“五关注”：关注学生成果或持续进步信息、关注个体差异、关注学生反思能力的培养、关注学生主体作用的发挥、关注多主体评价的科学性。 按照“侧重教学环节过程评价，减轻考试结果权重，激励教师能动团结协作，实现学生全面发展”的工作思路，学校加强教学工作的过程化管理和评价，不以考试成绩作为评价和奖惩教师的主要标准。通过主体性、过程性学生综合素质评价，教师全面了解学生发展的需求，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信；通过评价，可以让每一个学生看到自己在发展中的长处，增强学习信心，促进自身在已有水平上发展；通过评价，使每一个学生都得到发展，获得成功，使教育教学质量得到全面提高。 探索创新 成绩喜人 面对高中新教学课改这一全新工作，我们和其他学校一样，摸着石头过河。全员组织培训，相关的学校管理干部或学科骨干集中到武汉接受省教育厅培训，全体参与课改的教师参与市教育局培训，所有教师全员参加校内的培训；全面学习、领会、把握上级文件精神，对上级所有文件反复研读学习，还将近6年来所有文件汇集成册，随时学习使用；在三个月内，学校密集出台了 14份校内文件，涉及到课改的各个方面，做到了与上级文件完全对接；开办网上课改专题，保障了信息的通畅；适时进行课改条件改善，扎实稳妥地实施，许多工作都走到了全市的前列。 教育教学成绩喜人。面对新情况，我们及时调整了高考备考策略，促使高考再创新成绩：一是上升线人数继续保持同类学校中的领先地位；二是一本线上线人数又有新突破，理科过一类线人数实现历史性的大突破；三是重点院校录取创新高，多名学生以全国名列前茅的排名被录取。学生参与全市及以上各类比赛，频频获奖，全年达100余人次，其中有4项活动获得组织奖。 教师优质课赛仅过去一年，我校就有9人次获省市级优质课奖，其中1人获省级一等奖，4名教师荣获全市大比武一二等奖，并成为市讲师团成员，学校也获得团体一等奖。 | 
