随着寒冬的深入，天气一天比一天冷，学生的激情也似乎随着温度慢慢降了下了，然而学生中的不安定却随着气温的降低反而逐渐探出头来，全组的老师们是看在眼里急在心里，必须调整工作思路，因此要在班上实行相应的激励机制激发学生的学习的动力。因些特色工作的问题就摆在了眼前。

这学期一晃已级三个月了，如果说前两个月是培养学生习惯的阶段，那么这个月应该是在培养学生良好习惯的同时进行特色教育工作阶段了，这里我将本月的工作情况进行一个小结。

为了配合合作学习的工作七（1）班开展的我们的墙壁会说话活动有一定特色：利用班会时间，组织学生美化班级墙壁，班上将三周墙壁分成八个责任区，每一小组负责一小块，这一块就是他们的责任田，里面要包括“红旗榜”，“我的主题我作主”“pk台”自已设计美化。创建良好的人文环境及竞争环境，通过班级的美化，以及各任课老师的配合工作，在班上创建良好的班集文化氛围，创建一个团结向上，有正义感的和谐的班集体。

七（2）班努力在学生的行为习惯上下功夫不断更新自己的教育观念，不断调整看学生的角度。即使再差的学生身上也有优点，如李泽扬从来就不知道听讲还总是添乱，惩罚已经不起作用。考虑到他的画画得好，就让他办黑板报，既使他发挥了长处又使他逐渐融入班集体。又如夏嘉丽在寝室特别好说话但又有一定的影响力，于是我让她担任寝室长，这样既约束了自己也管住了寝室其他成员。

七（3）积极促进学生竞争力上做足了工作，竞争才能促进学生进步，班级的成绩才会提高，为此和学生一起探讨并成立了本班竞争小组。共设十个兴趣小组，小组长由学生推荐演讲投票产生，然后各小组长和成员一起制定管理细则，各成员要团结一致，为小组做贡献小组长负责布置和检查每天的作业。每周评选一次优秀组员，每两周评选一次优秀小组长，主要从回答问题数量、作业“优秀”个数、老师评价等方面考核。学生学习的动力空前高涨。

七（4）班班开展的“学习互助小组”“争第一”，的活动，培养大集体中的小组竞争精神。这个活动也是我班开创的一个特色活动。首先“学习互助小组”是根据期中的成绩挑选出成绩优异（某学科或全部学科）的学生1/3，与余下的2/3学生根据老师指定与自由搭配原则，形成5人一小组，优生帮中等生带差生，辅导被帮生的单科或多科作业。在小组中对于单科特别弱的学生指定专人辅导，要求做记录，便于老师查看，对于所起得的进步的学生及帮助的学生进行表扬，进行奖励。通过学习互助，既可以提高学习成绩，也使小组内的协作能力得到锻练。

结果是重要的，但过程更为重要，只要有了好的过程，结果也一定会是好的，我们七年级的与有老师都为着这个目标不断努力，我们也坚信一定会成功。

七年级 蔡保