最美的礼物 ——张玲娣 如果说第一次被所教班级的学生评为“最满意教师”是一种惊喜的话，那么这次面对此项殊荣更多的是一种欣慰。我觉得这是一年来我所收到的最美的礼物。 这一年里，我和同学们一起经历变迁，克服困难，忧喜与共。现在的高二（1）班是由原高一（1）班和高一（2）班合并而成。而我也曾是高一（1）班的班主任。作为这样一个全新班集体的班主任，怎样既能平衡原来所带班级学生的心理，又能消除另一部分同学的距离感，使两个班合二为一、真正融合，成为那段时间我冥思苦想并为之倾注心血的首要问题。我首先找所谓的“老部下”交谈，袒露自己的想法，希望他们能敞开胸怀，真心接纳新同学；然后我又找到合并过来的学生一一谈心，了解他们的想法，表达自己对他们的欢迎，希望他们能尽快成为新班级的主人。在以后的座位编排、班干部的选择等细节问题上我下足功夫，让他们体会到老师的用心。在语言的表达上，我提醒所有的学生尽量避免使用“我们一（1）班”或是“我们一（2）班”此类的名词概念，让学生们逐渐淡化对原有班级称呼的强调，并不失时机地强化“高二（1）班”的宣传，使学生们树立起新的集体意识。好的开始，是成功的一半。之后我通过办黑板板、开主题班会、班级文娱活动、运动会等多种活动形式来增强班级的凝聚力、向心力，在班级真正融合的基础上形成班级合力。这样一来，班级各项工作也就得以顺利开展。 作为教师，一名班主任，我深知言传身教的重要性。在教学中，我注重方法的传授，结合学生的实际，采用学生容易接受的形式进行讲解。对待学生，我从不吝啬夸赞、肯定之辞。即使面对违纪的学生，我也是尽量采用婉转的方式来提醒、教育，并且给予他们充分的时间和足够的机会来改正，而不是一棒子打死，同时对他们哪怕是小小的进步或是变化进行适时的鼓励。对于成绩或是表现暂时落后的学生，我一直坚守“不抛弃、不放弃”的信条，并努力执行。我想这在一定程度上也赢得了学生们的尊重。对学生的教育，我不仅仅只停留在言语上，更是溶入到在行动中。去年冬天，为了帮助同学们克服惰性，战胜严寒，整整两个多月的时间，我总是比同学们早起几分钟，提前到操场等待，然后和学生们一起跑步，一起在寒风中坚守，从未中断。我用实际行动告诉同学们：严寒并不可怕，我们每个人都有战胜它的强大力量！那个冬天，同学们成为风雪中最美丽的风景！在我任教的几年里，我很少请假，也很少迟到，对自己的严格要求锻造了认真严谨的作风，这些都很好的帮助我进一步的管理学生。所谓教学相长,真是如此。 要赢得学生的尊重和认可，我认为最基本的一点是心中要有爱。放大学生的优点，包容学生的缺点，并想办法帮其改正。我一直把学生当成弟弟或妹妹来看待：为他们保管生活费；提醒他们防寒保暖；陪他们聊天，帮他们化解心中的烦闷；适时鼓励，为他们加油打气；理解他们，原谅他们的一时疏忽……有同学曾这样给我留言：老师，我觉得你就像一位亲切而又有些严厉的家长。渐渐地，同学们也学会了关心老师。见面一句“老师好!”，自习前一句“老师，你吃饭了吗？”，查寝时一句“老师，你也早点休息！”……这些简短而又真挚的问候如同一缕缕温暖的阳光，照亮了我的内心，所有的辛苦劳累一瞬间便烟消云散。 如今回忆起这一年中和学生相处的点滴似乎并不容易，但所有的付出却都是源于爱与理解、爱与包容、爱与责任。当我无私的向学生倾注我的关爱时，我也收获着来自学生们的爱与尊重。这将是我收到的最美的礼物，值得我一生珍重。 | 
