寻找身边的感动

感恩老师

襄樊学院附属中学  八（3）班  肖文康

如果我是风筝，那老师便是助我前行的风；如果我是鸟儿，那老师便是可以任我自由飞翔的天空。

严厉

数学顾老师在我们两个班是以严厉而“闻名于世”的。每次上课，数学老师总喜欢板着脸，我们从七年级到现在还没见她笑过几次呢！不过也正因为这种严厉使我们收敛了许多，上课时只得认真听讲，不然，就会被批评了。

记得有一次考试，我的数学成绩考退后了，被叫到了她那里。她对我说：“你现在也别和我解释什么，那都是借口。你会错，是因为不熟练。就像1+1=2一样，你永远不会做错，那是因为你熟练了。”当时从内心里说，我很恨你，因为你根本没给我解释的机会。可后来当我真正按照你说的方法去做了，成绩果然提高了不少，我这才明白自己当初想要的解释真的是没意义的。

和蔼

与数学老师截然不同的是语文杨老师了，也就是现在的班主任。她刚上任的时候就对每个人一视同仁，座位也是轮换的，从没有说把某人发配到“边疆”永不回来。而且她的“招牌动作”应该是微笑吧，因为她每天在我们面前都挂着微笑，我想她是想感染我们，让我们每天都沉浸在快乐之中。

记得有一次，我向她提出退班申请，她微笑地问我为什么？我紧张地从牙缝中挤出了三个字：“不适应。”结果她又刨根问底的问：“什么不适应？”我支支吾吾地说了两点：“一是老师，二是规矩。”结果她微笑着说：“你坐在教室前四排，占尽了地利，老师的教课你应该听的最清楚，可后面的同学考的比你好的大有人在呀……规矩，是每个班都有的，难不成别的班就没有规矩管理学生么？”此时的我早已被她辩驳的哑口无言了，不敢正视她。最后我都不知道自己是怎么离开的，只记得脸上有泪珠在滚动。

在我的学习生涯中，还有许许多多像她们这样的老师，或严厉或和蔼，或雷厉风行，或温文尔雅……我相信在她们的教导下，我的成绩定会直线上升。因为我知道：我是风筝，她们就是我助我前行的风，我是鸟儿，她们就是我自由飞翔的天空！

指导教师点评：小作者是一个言辞不多的男孩，平时的作文总是话语简洁，达不到训练的效果。但本次作文，他却能从身边的小事、从师生间小小的交流中找到素材，而且一“厉”一“和”又使行文显得别具匠心，首尾的照应中又小用了一点华美的文辞，给整个朴质的文字增添了一笔亮色。作文的背后是作者真心的感动，所以我并没有仅仅以写作的标准推荐，而更关注了文中的真情流动。