湖北省高考英语考点梳理分析 ——完形填空题型 I考纲要求： 考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，既要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语，在语篇上综合考察学生的语言知识灵活运用能力。 因此，完形填空在高考考试试题中难度最大，综合性最强，最能考察出学生的语言理解水平和对语言的驾驭能力。 II考试方法： 选文词数通常在260左右，多为夹叙夹议文章，短文内容逻辑性强，结构严谨，层次分明。意义选项填空为主，语法选择填空为辅；单词填空为主，词组和短语填空为辅；选择最符合全为的最佳答案。具体如下： （1）全文共设计20空，多为动词和名词，兼有形容词、副词、连词、介词等（以实词为主，虚词为辅）； (2) 选项的形式大都是单词，每题4个选项大都属于同一范畴（词性一致）； （3）强调对语言意义的理解，一般不设单纯考察语法知识题； （4）难易题分布要由易到难； （5）选材要略低于高三课文语言难度，但一般具有一定曲折的情节，并有适当的寓意。 文体分析：本文以倒叙的手法讲述了一位丈夫用爱给盲妻的生活带来光明的感人故事。 方法技巧：完形填空题记叙文或夹叙夹议问题的第一局通常把短文中故事发生的时间（when），地点（where）,人物(who)和背景(what)等交代清楚，作为学生在解题时理解并掌握全文大意的基础。抓住作者在第一句话中交代的人物的姓名、身份、业绩或事情发生的时间、地点、事件的发生、发展以及最后得出的结果至关重要。 III考情回顾 2005—2010年湖北省高考对完形填空的题材考查汇总 年份 体裁 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 记叙文 | | | | ○ | ○ | | 夹叙夹议文 | ○ | ○ | ○ | | | ○ |
2005—2010年湖北省高考对完形填空的选项考查汇总 年份 选项 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 名词 | 37、38、40、43、44、47 | 37、38、43、50 | 42、51、55、60 | 31、32、33、34、47、48 | 32、33、34、47、48 | 32、40、41、50 | 动词 | 41、42、49、51、52、54 | 36、40、41、45、48、49、53、54 | 41、43、45、47、52、53、54、56、57、59 | 38、40、42、43、45 | 31、35、36、37、41、42、43、49、50 | 31、33、35、37、47、49 | 形容词 | 39 | 42、51、55 | 49、58 | 46、49 | 45 | 34、36、44、49 | 连词 | 45、46 | 47 | | 48 | 40 | 38、48 | 副词 | 36、48、50、53 | 46、52 | 44、48、50 | 39、44、50 | | 43 | 动词短语 | | 44 | | | 39、44 | 45 | V-ing | 55 | 39 | 46 | 36 | | | 介词 | | | | 35 | 46 | | 介短 | | | | | 38 | 42、46 |
IV考题研究： 例一 （2007 湖北） Before leaving, I had turned the heater___48___in the roadhouse, so that when we went in, it was nice and___49___. While the little ones played and ran___50___, I prepared bread and butter for the children, and hot chocolate for the___51___. It was about 5 a. m. before they ___52___. The young fellow asked me how much he___53___me and I told him that the petrol pump(加油泵) had ___54___$15. He offered to pay “call-out fee”, but I wouldn’t accept it. 48. A. on B. off C. in D. over 49. A. neat B. hot C. warm D. attractive 50. A. around B. inside C. nearby D. along 51. A. drivers B. guests C. customers D. adults 52. A. left B. arrived C. ate D. disappeared 53. A. gave B. paid C. owed D. offered 54. A. appeared B. exhibited C. calculated D. shown 【答题思路】：第53题很多考生误选了B。根据语境，这家人得到了帮助，所以他们离开之前问我“欠多少钱（包括油钱）” paid虽有付款之意，但时态不妥，应用 would pay;offered表主动提供与语境不符；gave不能表明是付款，故选C。第54题干扰选项最大的是C，有的考生只看到数字＄15，而误选calculated表示“计算”。加油泵上要“显示（show） 加油费，而不是“出现，到来（appeared）”，更不是“展示，展览（exhibited）”。 答案：53. C 54.D 【易错误区】：在选择答案时不要只注意选项所在的短语，句子或段落，要善于从上下文中寻找相关的提示信息。务必使答案填入后句子的结构和意思都是能上下连贯，避免只注意搭配忽视语意的现象。 例二 （2007 湖北） One very cold, wet night at about 3:30 a. m., there was a___41___on the front door of our house. A young man, wet from___42___to toe, explained that he had ___43___out of petrol about 30 km up the road. He had left his pregnant(怀孕的) wife and his two children___44___at the car and siad that he would hitchhike(搭便车) back. 41. A. kick B. hit C. beat D. knock 42. A. finger B. shoulder C. head D. hand 43. A. driven B. used C. come D. run 44. A. away B. behind C. over D. out 【答题思路】：第42题考查固定搭配。From head to head 意为“从头到脚地，全身地”，是固定短语。第43题是一个典型的短语动词类型题。此处的意思是用光了汽油，表示“用光”该用run out of 或use up 等。第44题考查与组成的动词短语。Leave behind 意为“留下，丢下”；leave out 意为“省去，忽略”；leave over 意为“剩下”。 根据词的固定搭配和固定句型来选择答案。 答案：42.C 43.D 44.B 【易错误区】：很多学生因为短语及固定短语记得不准确而误选。英语中的固定搭配种类繁多，如：固定短语、习语、谚语、惯用法、固定句式等。虽然高考完形填空对固定搭配的考查所占比例不大，但是如果对这些内容掌握不牢固的话，必然会造成不必要的失分。这就要求考生多读、多记，对所学的短语、习语能熟练掌握，并能灵活运用。 例三 （2010 湖北） It had been a year since Susan became blind. As the result of an accident she was suddenly thrown into a world of 32 . Susan's husband Mark watched her 33 into hopelessness and he was 34 to use every possible means to help his wife. 32.A.weakness B. sickness C.darkness D.sadness 33.A.run B.sink C.jump D.step 34.A.inspired B.determined C.honored D.pleased 【答题思路】：第33题考动词短语辨析。Susan失明后，她丈夫看到她陷入了绝望。Sink 原意为下沉，沉没，下降，减弱，消沉。固定搭配sink into 可表示人的情绪陷入到某种状态。 答案：33.B 【易错误区】：Sink的意思有好几种，有的学生意思记得不全就会误选。因此在平时学习词汇时，要掌握其本意，引申义以及一词多义，同时加强同义词、近义词的辨析能力。学会该词在具体的语境中灵活运用词汇的能力。 例四 (2008 湖北) Neilson considers herself lucky 58 she suffered injuries. She believes the story might have had a 59 ending if those good people had not come to her aid. “Unfortunately,” she said, “many people would 60 have done what they did, and that' the real truth.” 59. A. ridiculous B. similar C. strange D. different 60. A. sometimes B. never C. often D. forever 【答题思路】：第60题考查副词。此句是指女士对社会上有的人感到悲哀和不满，根据Unfortunately一词可得知这句话想表示“很多人都不会这样做”意即不会冒生命危险去帮助别人。故选 B. never符合实情。而其余的几个选项都带有肯定的意思。 【易错误区】：在一篇完形填空文章中，就一句所言，很难确定正确的答案。若继续下去，就能发现与问题有关的信息词或信息句子出现，这些词或句往往是直接或间接提提示出正确的答案。如果不利用上文出现的-Unfortunately一词的话就无法做出准确的判断，因此 要学会寻找信息词或信息选择答案。 例五（2009 湖北） There was a very special teacher who made a far-reaching difference in my life.
Fal l，1959，the first day of class at Bethesda Chevy Chase High School was about to begin.“Who”，I asked a senior，“is Mrs.McNamara，my 10th grade English teacher？”He just 31 and said something about my being in 32.Soon，I understood what he meant. 31.A.nodded B.laughed C.apologized D.shouted
32.A.trouble B.sorrow C.danger D.anger 【答题思路】：第31题所备的选项都很迷惑，孤立看选项是很难确定正确答案的。单纯的从本句语意看，四个选项都能选，但是通过阅读完整篇文章之后可得知这位senior 同学知道作者很陷入麻烦，因此在这里只是笑了笑，并不是点头之类的，有幸灾乐祸之意。 【易错误区】：该项目的设计主要是考查考生的综合能力。测试内容包括篇章结构和推理判断能力，这些答案的选择，其关键作用的是上下文的关系，也就是说，对短文的理解是非常重要的，这种考查项目的设计所占比例较大，且难度也大，若从单句或“局部”来分析，所给的四个答案在语法或结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。考生必须通过部分上下文甚至全文才能选出正确的答案来。因此，要通过上下文来选择答案。 例六 （2009湖北） Mrs.McNamara kept al of our written work in files；it was easy to see the 48 in writing that had occurred.What was not so easy to see was the inner transformation that had taken place，at least for me.What Mrs.McNamara 49 me to do was to see myself as others see me and，having done that，I could improve myself.And I 50 . Thank you.Mrs.McNamara. 48.A.improvements B.pains C.difficulties D.advantages
49.A.trusted B.invited C.forced D.permitted
50.A.did B.could C.had D.would 【答题思路】：本文描述了作者在早年接收了一名教师的一中特殊文学阅读教学方法，开始作者不以为然，但后来深有体会，感觉在这种方法指导下他的学习及自身素质都得到了极大的提高。通过对文章深层次的理解，可将第50题的整个句子补充完整为：And I did improve myself.因此答案选A。 【易错误区】：通过文章深层意义来选择答案，是完形填空难度最大的一种形式。他要求考生不仅要广博的知识、丰富的生活经历，还要求学生们能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清楚文章的深层意义。如果不通过文章深层的理解选择答案，第50题就无法做出正确的判断。 V解题技巧 能否做好完形填空试题，扎实的词汇知识、系统的语法知识和较强的篇章阅读能力这三项基本功是首要因素。 如何让学生在15分钟左右的时间里完成一篇250词左右的完形填空并使其完整通顺呢？一味地让学生多做而不加以方法指导只会让学生更厌烦头疼，达不到预期的锻炼效果。古人云，“授人鱼，不如授之以渔”，适当的方法指导会让学生收到事半功倍的效果。 以下解题步骤或者说是技巧是得到普遍认同的： 1、通读全文，掌握主题是想和文章结构 先将全文从头至尾快速阅读，以便从整体上感知全文。跳过空格，不看选项，但要注意文中的暗示，找出关键词。如果是故事类文章，先将时间、地点、人物记在心中。 要抓住主题句。主题句是全段内容的核心，对理解全文影响很大。抓住它便于了解文章的主题和背景，便于理清作者的写作意图。 第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断或预测，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。通常情况下，文章开头一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，通过完整的阅读过程，把握事情发展的方向，确定某些词的大致范畴。 2、遵循文章作者思路，准确把握文章发展脉络 文章读完，了解大意后，可以开始填空。在填每一个空格时，要从出题者的出题思路着手，把握万丈发展脉络，判断文章发展所需的内容；要根据文章上下文内容进行推理；要寻找关键信息词，运用固定搭配和比较判断法。 （1）根据全文内容进行选择：重点在于文章中心或者首句； （2）根据上下文语境进行选择 （3）从常识的角度考虑进行选择； （4）从词语意义和用法方面进行分析选择，这要求考生准确把握词语的意义差别； （5）从语法、惯用词、固定搭配的知识方面进行选择； （6）先以后难，利用已选出的正确答案帮助推断未知答案。实际上，选出的答案越多，文章理解得越全面，选择剩余的答案就容易的多。为了增加试题的难度，进几年的试题还故意设计连环题，只有通过解出的提示，才能确定答案。 3、通篇考虑，寻找线索，纠正偏差 完形填空必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下文答案，寻找线索。强调对文章内容的整体把握。在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从上下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案。 完形填空中的许多题时根据语法知识、典型句型或者句子的逻辑关系设置的。要复读全文，选择合适选项填空，使填入单词后的句式结构完整，上下连贯，合乎逻辑。能依据一定的条件 和语境猜测，这从某种意义上反映了考生的阅读能力和分析能力。 4、复读全文，验证答案 完成全部题目后，还要通读一遍，检查是否前后连贯，内容清楚，主题突出。凡是读不通之处，必定有值得推敲的疑点。应该从意义和语法两个角度权衡，对于不容易决定的选项，要沉着冷静，开动脑筋，全方位多角度考虑，得出答案。 将所选答案代入文中检查，看是否合乎情理，符合情境。如果发现前后矛盾、词不达意的情况即可及时纠正。通过“语感”来核实答案，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不来的题目填出来。 完形填空虽为难度较大的一种综合题型，但从命题设计。解题步骤以及解题技巧等各个方面探讨剖析，也并非无章可循，其规律性不容忽视。然而，方法不是万能的，只有平时勤学多练，积累并且熟练掌握扎实的基础知识和基本技能，才能运用自如。 高中英语教研组 | 
