真爱每一个学生

紧张忙碌的日子，伴随着中考的即将来临，让毕业班的老师们感觉有很多不舍。特别是作为毕业班班主任的杨艳艳老师，和学生们朝夕相处，无数个辛劳的日子即将迎来丰收的喜悦，她告诉我们：真爱每一个学生，是她成功的秘诀。

本学年杨老师承担着九年级一个班的语文教学工作任务。因为是老教师，她的教学工作便自然成为大家的标杆，做好了是理所应该，做不好就是没尽全力。带着这份重担，她努力提醒自己，不能放松每一节课的教学过程，不能放松每一个知识点的传授，不能放松每一点语文能力的提高。所以，每堂课她都精心准备，每次训练她都精心策划，特别是对毕业班学生各类作业的批改，她也从不含糊。班上56名学生的每项作业都能做好认真批改，并详细登记学生完成作业的质量高低，一段时间内学生的作业、听写、背书等情况与考试成绩一对照，就能很明显的从中找到学生成绩进步或后退的最真实、最有说服力的证据，指导学生也更加有的放矢。

因为是毕业班，学生的语文基础各有所长，为了达到让每个学生都能有一个理想的成绩，杨老师经常主动利用课余时间给薄弱的学生单独辅导。张晶和王克森的作文水平不高，她就让他们先从审题、构思开始，一步步，一天天教他们上路；张婷婷、梁柱的阅读答题不规范，她就教他们从每一次作业训练中关注答题的方法，整理答题的规律，一点点，一天天教他们规范；袁勋、吴琼的语文书写不够美观，她就要求他们从每次作业、听写改进，一笔笔，一天天叫她们提高……因为有了这些“额外”的帮助，学生们学习语文的兴趣明显浓厚起来，全班同学的语文成绩都有明显的提高。

作为实验班的班主任，虽然有十余年的班主任管理经验，但面对今天这样一群“与时俱进”的新时期学生，杨老师这位老同志也经常遇到“新问题”。

班上的男生普遍都比较聪明，但也普遍比较懒惰。每次早操、早自习、下午第一节课，总有几个迟到的。为了班级的严格管理，她拿出了班规、请来了家长来“吓唬”他们，但这些孩子居然不当回事，有的甚至还找出各种理由为自己的迟到辩解。静下心来，她想“解铃还须系铃人”，解决问题的症结还是学生自己。于是，她利用休息时间一次次找他们谈心，告诉他们迟到对学习的影响、对习惯养成的弊端，然后给他们制定改进计划，一步步改进提高，从多到少的改变迟到的数量，及时肯定他们的进步。同时为了更好的做好监督，她甚至每天坚持跟早操，查自习，让他们在班主任每天的监控中没有机会可钻。上个月一次天气突变的早上，那几个问题学生又没有按时到操，其他同学都笑着说：“他们以为你不会每天来，所以今天是赌你不来的。”执着的她一直陪着晚到的学生们补跑完早操，学生们都不好意思的跟她保证：“杨老师，请相信我们，绝没有下次了。”

临近中考，学生们的压力越来越大，特别是成绩起伏不定的、理科成绩薄弱的、多愁善感的同学就不断在课堂上变得沉默寡言起来，看着他们日渐消瘦的脸，慢慢失去笑容的脸，杨老师的内心也像针扎了一般痛。我们是寄宿制学校，家长们多数都在外地打工，学生们的思想变化，家长根本无暇顾及。而中考在即，如果孩子们因为心理因素而输掉了这场人生重要的赛跑，杨老师觉得就像是自己的孩子跌倒一般难受。于是她除了坚持每天做到学校和年级要求的“五到、三查”外，定期找班内学生谈话。因为怕耽误学生们的时间，有时候就一次喊几个同学一起聊聊心里话，有时候就利用他们午觉、晚觉前的时间简单聊一聊，及时舒缓他们紧张的心情。九年级下学期没有班会时间，杨老师就利用自己的语文课、午自习等学生能集中的时间及时给他们做备考动员、心理疏导、方法指导……。遇到个别特殊的感情细腻的学生，就私下跟他们沟通，定期跟他们家长反馈情况，及时跟科任教师交换意见，避免因管理疏忽让学生的学习状态出现大的波动。

学生晚上突发高烧，她连夜送学生到医院就医，和爱人一起陪护到凌晨家长赶来；学生没有生活费了，她总是先拿出自己的钱给他们垫上，保证在家长没来之前，学生们吃饱吃好……因为亲近，学生们喜欢喊她艳姐姐；因为贴心，学生们喜欢称她班妈；因为付出， 她的班级获得了全校“学风创建示范班”、各种比赛总有他们最靓丽的一笔。

“我知道我是班主任，班里的每个人都是家长交给我的责任；我是人民教师，教好每个学生是我的责任。所以，虽然无数个夜晚我都穿行在男女生宿舍的楼栋间，虽然无数个周末我都留守在学生身边而放弃了和家人、孩子的团聚……但我知道，我真心爱学生，他们会感受得到。那将是我收获的至宝！”杨老师是这样说的，也是这样做的。我们有理由相信，这样的老师一定会是“学生心中最满意教师”的代表。