因为责任

       闵海英

曾读到过这样一句话:"既然活着,就不妨像水,点点滴滴都是真实的生命."我想,生命如水,撞击岩石能溅起美丽的浪花,跃下悬崖则形成壮丽的瀑布.即使在最平坦的地面,亦能奉献点滴,滋润万物.选择教师这个职业,就意味着奉献,就意味着用爱与责任书写自己的教育人生. 　

　 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

    这一年,我担任小学部毕业班语文教学,我对每个孩子给予了100%的成才期望值;面对孩子们的些许进步,我会以各种方式给他们以鼓励.面对孩子们一次次的错误,我都一一包容了.一个微笑也许微不足道,但在学生的世界里都是非同寻常.教师的微笑中包含着对学生的尊重,宽容,期待,鼓励,赞赏……我对孩子们的微笑是从来不会吝啬的.记得一个孩子在作文里写道:"闵老师的脸上依然是灿烂的微笑,那微笑好温暖,那微笑给我力量."
      因为牢记责任,我不允许自己放弃一个学生。刚接手这个班时，发现班上的一个学习困难生，上课默默的坐在教室一角，下课不和别的同学玩，连走路也耷拉着脑袋。我见了，心疼啊，他是典型的缺乏自信，心里自卑呀。于是我找他来谈话，他头耷拉着不说话，问什么，也只是摇头点头。我又换成聊天方式，，夸他长得帅，衣服好看等，拉近师生的距离。后又多次找他聊天，鼓励他，并告诉他，男子汉应该昂起头才帅。上课把最简单的问题留给他，并让全班学生不断给他掌声。慢慢地，他的头抬起来了，脸上渐渐有了笑容，心里有了阳光。

　　教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.

因为牢记责任,我不允许我的课堂上有学生被忽略。班上几个调皮的男生曾不想学习，在我循循善诱的引导下，变得爱上课了;因为牢记责任,我的业余时间常常和家长联系,共同寻找教育孩子的策略.家长会给家长提供了家庭教育的策略,让每个家长对孩子充满了希望.我常常这样要求自己,作为教师,一定把希望播在家长,孩子的心田!把阳光雨露洒向每位家长,孩子的心田,让这希望的种子生根,发芽,开花,结果……
    当我们心中有爱,当我们眼中有爱,当我们为孩子们点亮了爱之灯,那么,孩子回报我们的一定也是爱!我嗓子发哑讲不出话时，孩子们赶快递来了水，说：老师，您歇歇再讲课吧。当我在外学习时，孩子们说：老师我们好想你。

    多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到童真的圣洁，多少次，和孩子们在一起，忘却烦恼和忧愁，体验到了工作的幸福；多少次，为了工作而挑灯夜战，这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而感到幸福。