襄教文〔2011〕100号 各县（市）区教育（教体）局、市直学校： 为了进一步提高全市广大教师和教育技术装备管理人员开展实验教学研究和创新的能力，提升我市中小学实验教学质量和水平，扎实推进中小学实验室工作，决定举办中小学教师、教育技术装备管理人员、中小学生参加的实验教学论文、实验教学设计、学生“五小”作品（小制作、小发明、小创造、小革新、小论文）及自制教具评选活动，现将有关事项通知如下： 一、评选目的 1、贯彻科学发展观和教育创新理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的实验和推广，进一步推进素质教育的实施。 2、发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性、创造性，收集整理推广其成果，丰富教学内容，推动实验教学研究和自制教具活动的开展。 3、鼓励学生积极参与“五小”活动、培养学生的创新精神和实践能力。 4、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验。 5、总结推广自制教具和实验教学活动的经验。 二、评选范围、内容 （一）实验教学论文评选范围和内容 中小学实验教学为中小学素质教育服务的理论和实践经验；中小学实验教学与实验技术教学管理、实验室管理的经验；新课标、新课程、新课改的理论与教学方法的探讨；有关演示实验与学生实验的研究和改进。 （二）实验教学设计评选范围和内容 实验教学设计撰写的核心内容既不同于一般的教学设计（一般的教学设计：是从课题、目标、重难点、教学过程等较全面的1课时的设计），也不同于一般的实验设计（一般的实验设计：是只突出写清相关装置的制作和操作，而没有从教学角度谈其功能）。实验教学设计内容要重点突出：教学案例中应说明以往教学中存在的问题或困难，以及其形成的原因；为解决问题设计了哪个或哪些实验（这里的实验，既可以是填补原教学资源的空白，也可以是对原有实验的改进，还可以是对原有实验在教学使用方法方面的改进）；说明改进后的实验教学设计（包括实验器材的创新、改进以及教学设计的改进），在落实三维目标方面的功能与价值。 提交每个实验教学设计的具体体例要求：1、课题；2、教学中存在的问题、困惑及成因；3、实验设计包括：实验名称、实验器材、实验具体设计和操作（最好有实验装置图且要清楚）、实验需要注意的问题；4、简述实验设计的功能和价值。 （三）学生“五小”作品评选内容 小制作、小发明、小创造、小革新、小论文。 （四）自制教具评选范围和内容 见附件六湖北省教育技术装备处《关于举办第八届全省优秀自制教具评选活动的通知》（鄂教备字[2011]15号）。 三、评选条件 （一）实验教学论文 1、遵循教学规律，符合教育改革和发展的精神。 2、有一定的理论性、知识性、原理正确，层次分明，条理清晰，论据充分，能体现代表实验教学发展的前沿水平。 3、见解独到，认识深刻，突出重点，就某一方面的问题深入开展论述，不是面面俱到泛泛而谈。 （二）实验教学设计 1、构思新颖，演示性、趣味性强。 2、揭示科学道理、演示科学原理。 3、包括实验题目、实验目的、实验内容涉及的科学原理、实验步骤（可附实验装置图）、实验所用材料、预期效果以及其需要说明的问题。 4、操作简单，性价比高，有实用价值，易于推广。 5、不能抄袭他人设计，不涉及知识产权纠纷。 （三）学生“五小”作品 1、与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习，合作交流。 2、符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。 3、设计构思巧妙、富有新颖性，有利于激发学习兴趣，开发智力，促进动脑动手。 4、取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。 5、作品符合参与者的年龄层次、知识能力水平，具有独立创作的真实性。 （四）自制教具 见附件六湖北省教育技术装备处《关于举办第八届全省优秀自制教具评选活动的通知》（鄂教备字[2011]15号）。 四、评选办法及要求 （一）以县（市）区为参评单位（市直学校以校为单位），在充分发动、广泛征集、层层筛选的基础上送市参评，各地送市参评数见“送评数额分配表”（附件一）。 （二）参评作品应分别填写“襄阳市中小学优秀实验教学论文评选申报表”（附件二）、“襄阳市中小学优秀实验教学设计评选申报表”（附件三）、“襄阳市中小学生“五小”作品评选申报表”（附件四）、“襄阳市中小学自制教具评选申报表”（附件五）。手续不完备不予评选。 （三）自制教具、小制作、小发明、小创造、小革新，必须详细清楚地撰写技术资料、制作方法和使用方法，所用图示、插图清晰规范，注明图题号和图中尺寸，易读易懂。 （四）各类作品材料请于10月21日前报送教育技术装备站。 （五）奖项设置 设个人奖和组织奖两类。个人奖按参赛人数的20%、30%、50%的比例分设一、二、三等奖，优秀奖若干名。 组织奖类评选对象为县（市）区教育局，对在组织本地区竞赛活动中，发动面广、影响深入、程序规范、方法科学、成效突出的授予组织奖。 获奖个人、单位由市教育局颁发证书。 自制教具一等奖获得者的作品代表襄阳市参加第八届全省优秀自制教具评选活动。 附件： 1、送评数额分配表 2、襄阳市中小学优秀实验教学论文评选申报表 3、襄阳市中小学优秀实验教学设计评选申报表 4、襄阳市中小学生“五小”作品评选申报表 5、襄阳市中小学自制教具评选申报表 6、湖北省教育装备处《关于举办第八届全省优秀自制教具评选活动的通知》（鄂教备字[2011]15号） 二O一一年七月二十六日 主题词：教学论文设计 “五小”作品 自制教具 评选通知 襄阳市教育局办公室 2011年7月26日印发 责校：习继承 共印60份 附件一： 送评数额分配表 单位 | 论文（篇） | 教学设计（篇） | “五小”作品（篇、件） | 自制教具（件） | 备注 | 枣阳市 | 70 | 60 | 10 | 55 | | 宜城市 | 50 | 40 | 5 | 35 | | 老河口市 | 50 | 40 | 5 | 35 | | 谷城县 | 50 | 40 | 5 | 35 | | 南漳县 | 50 | 40 | 5 | 35 | | 保康县 | 30 | 25 | 3 | 25 | | 襄城区 | 35 | 30 | 3 | 25 | | 樊城区 | 60 | 50 | 5 | 45 | | 襄阳区 | 70 | 60 | 10 | 55 | | 高新区 | 25 | 20 | 2 | 20 | | 市直 | 30 | 30 | 10 | 20 | | 合计 | 520 | 435 | 63 | 385 | |
附件二： 襄阳市中小学优秀实验教学论文评选申报表 单位： 年 月 日 论文题目 | | 作者姓名 | | 任教年级 | | 学科 | | 主 要 内 容 简 介 | | 单 位 推 荐 意 见 | 年 月 日（盖章） | 县 （市） 区 推 荐 意 见 | 年 月 日（盖章） | 市 评 审 意 见 | 年 月 日 |
附件三： 襄阳市中小学优秀实验教学设计评选申报表 单位： 年 月 日 题目 | | 作者姓名 | | 实验目的 | | 学科 | | 实验原理 | | 器材材料 | | （可附装置图） 实验操作步骤 | | 单位 推荐 意见 | 年 月 日（盖章） | 县 （市） 区 推荐 意见 | 年 月 日（盖章） | 市 评 审 意 见 | 年 月 日 |
附件四： 襄阳市中小学生“五小”作品评选申报表 单位： 年 月 日 作品名称 | | 制作人 | | 所属项目 | | 年级 | | 制 作 原 理 方 法 用 途 （内容） | | 学 校 意 见 | | 县 （市） 区 意 见 | | 市 评 审 意 见 | |
附件五： 襄阳市中小学自制教具评选申报表 单位： 年 月 日 自制教具名称 | | 使用的主要材料 及估价 | | 制作人 | | 使用学科 | | 制 作 原 理 方 法 、 用 途 及 效 果 | （可另附页） | 所 在 学 校 、 单 位 推 荐 意 见 | 年 月 日（盖章） | 县 （市） 区 推 荐 意 见 | 年 月 日（盖章） | 市 评 审 意 见 | 年 月 日（盖章） |
附件六： 关于举办第八届全省优秀自制教具 评选活动的通知 鄂教备字[2011]15号 各市、州、省直管市(林区)教育技术装备站（处、馆、办、中心），江汉油田教育实业集团电教馆： 为全面推进素质教育，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，教育部定于2012年暑假举办全国第八届自制优秀教具评选活动。为积极配合该活动的展开，检阅我省近几年来自制教具的发展成果，总结交流先进经验，推动实验教学深入持久的开展，经研究定于2012年4月初举办第八届全省优秀自制教具评选活动。 本届评选活动由省教育技术装备处主办。现将《第八届全省优秀自制教具评选方案》印发给你们，请各市、州认真做好评选活动的组织工作。 一、各地要充分认识自制教具在实验教学中的作用。优秀的自制教具不仅革新了实验方法，创新了实验手段，而且凝聚了教学思想、体现了教学方法，是教学体会、教学经验的结晶，是灵感、智慧的迸发，是孜孜以求、不断探索、反复实践的结果。 二、加强组织和宣传，充分调动教师、学生开展自制教具的积极性。要通过各种不同的方式、在各有关场合宣传自制教具的重要作用，扩大自制教具的影响范围。各市、州、县教育技术装备机构要积极争取领导，争取工作支持和工作经费，获得有关部门的积极配合，确定专人负责自制教具工作，保障该项工作必要的工作经费。 三、加强业务指导，保证自制教具质量。各市、州、县教育技术装备机构要广泛吸收教育专家、教学骨干、教具能手等组成自制教具专家指导委员会，加强对自制教具的业务指导，鼓励有条件的地方建立自制教具制作室或依托加工企业，对自制教具进行制作工艺的提升，提高自制教具的制作水平。同时不断深入拓展自制教具的范围，深化其内涵，使制作的教具不仅仅停留在对教材实验的改进上，不仅仅是教材的实验内容，而是对教材的有关内容进行再深入地探讨。 四、在广泛宣传深入发动的基础上，认真做好层层选拔，逐级评审工作，保证评选活动的连续性和严谨性。 联系电话：（027）87865584、87860417 附件：1.第八届全省优秀自制教具评选活动方案 2.第八届全省优秀自制教具评选教师作品申报表 3.第八届全省优秀自制教具评选学生作品申报表 4.全省自制教具能手申报表 5.第八届全省优秀自制教具展评活动参评作品汇总表和参评自制教具能手汇总表 6.第八届全省优秀自制教具评选参选作品技术资料(式样) 二○一一年六月二十九日 附件1： 第八届全省优秀自制教具评选活动方案 一、组织领导 由湖北省教育技术装备处会同有关职能部门组成第八届全省优秀自制教具评选活动组委会，下设秘书处，秘书处设在湖北省教育技术装备处，负责具体的组织工作。
二、评选目的
1.贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。
2.发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全国自制教具活动的开展。
3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4.收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。
5.总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。
三、评选范围、分类
1.评选范围
中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届全省及以上自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。
2.自制教具作品的分类
自制教具作品分教师作品、学生作品。
按教学段分为小学作品、中学作品。
按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等)。
四、奖项设立
1.设立自制教具作品一、二、三等奖。
2.设立参评团体组织奖。
3.设立自制教具能手奖。
五、对申报材料的要求
1.按属地原则，以市、州、省直管市（林区）、江汉油田组队为参评单位，由教育装备主管机构负责组团。各含县（市、区）的市、州可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）；省直管市均可推荐不多于10件（其中学生作品不多于2件）；神农架林区、江汉油田教育集团均可推荐不多于3件（其中学生作品不多于1件）参加本届评选,多于规定的上报件数，以上报件数的顺序取规定的件数。每个参评单位上报的小学作品不得少于申报作品的30%，且同一学科的自制教具推荐作品不得多于6件（含学生作品）。各含县（市、区）的市、州参评单位可申报全省自制教具能手候选人不多于3人，省直管市可申报候选人不多于2名，神农架林区、江汉油田可申报候选人不多于1人。
2.每人限报2项自制教具作品（含合作的作品）参评。
3.参评作品应填写《第八届全省优秀自制教具评选教师作品申报表》(附件2)或《第八届全省优秀自制教具评选学生作品申报表》(附件3)。全省自制教具能手候选人应填写《全省自制教具能手申报表》（附件4）。以上各申报表均需由市、州级教育行政部门签署意见，并加盖公章。
4.在填写自制教具作品申报表的同时，应按“第八届全省优秀自制教具评选参评作品技术资料(式样)”（附件6）编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。
5.所申报的作品必须是自制教具，并已经在教学活动中使用，有一定的教学效果。申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等。申报材料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。
6.申报者可为单位团体也可为个人，个人申报者应为学校教师或其他教育工作者,也可以是就读于初等和中等教育学校（不含高等教育）的学生。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应该反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中）学生。所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。
7.一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。
8.不接受申报的作品
1）与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品.
2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。
3）可能造成环境污染、危及人类健康和生命、财产安全以及有碍于文物保护和动植物保护的作品。
9.参评教具的材料请于2012年3月10日前(以寄出邮戳日期为准)报送组委会(地址：武汉市洪山区桂元路5号，湖北省教育技术装备处实验室科收，邮编430079，电子邮箱：shiyanshike@126.com)，信封注明:“第八届全省自制教具评选材料”。
10.各参评单位在报送纸质材料的同时，请以电子文稿的形式报送以上技术资料（电子稿文件名以本参评单位申报序号命名，如：武汉01,文字资料采用word格式文件、照片采用jpg格式且不小于1M）与参评作品的简短说明及表明实际使用状况的光盘（视频资料采用mpg\avi\rm格式）；各参评单位向组委会提交本市、州、直管市、神农架林区和江汉油田《参评作品汇总表》和《申报自制教具能手汇总表》，以Excel格式一并报送(汇总表样式见附件五)。报送《全省自制教具能手申报表》时，请同时报送被推荐能手的电子照片（采用jpg格式且不小于1M）或另附一张与表格同样的照片。
六、评选条件
1.教师自制教具作品评选条件
1）教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。
2）科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。
3）创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
4）启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。
5）实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。
2.学生自制教具作品评选条件
1）制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。
2）符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。
3）设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。
4）取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。
5）作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。
3.自制教具能手评选条件
被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本届自制教具评选活动，未曾授予过省级及以上自制教具能手称号，并同时具备下列条件之一：
1）被推荐人在历届全省自制教具评选活动中曾两次及以上获得一、二等奖奖励。 2）被推荐人在市、州级历届自制教具评选活动或与教具有关的教研活动中曾获得两次以上一等奖。 4.组织奖条件
1）参评单位在组织本地区自制教具评选活动中，发动面广、深入，评选活动程序、方法严格规范，并按照评选方案规定报送自制教具作品。有本地组织自制教具活动情况的书面报告。
2）积极参加本届评选活动，参评组织工作有序，认真解说，善始善终。
3）在本届全省优秀自制教具评选活动中取得较好成绩。
七、评选程序
1.组委会组织专家对各参评单位报送的材料进行初审，主要是资格审查，包括参评资格及材料是否符合要求。初审结果将在湖北省教育装备网http://zbxx.e21.edu.cn网上公布，对通过初审的作品公示期为一周。在公示期内，任何单位或个人对公布的初审内容持有异议，可以书面形式（邮寄或传真）向组委会秘书处具名提出（姓名、工作单位、联系电话）。经查明，确有弄虚作假者，取消其参评资格。 2、参加正式评选时，各参评单位由一名联络员负责对本地参评师生的组织和联络工作。通过初评的作品如不能在评选时演示，且未向组委会办公室说明原因的，将视为自动放弃参评资格。 3、根据初评教具的内容和数量，聘请有关专家组成评选委员会，下设若干评选组，制定评选细则，具体负责评选工作。在现场操作、演示、专家评议的基础上，按照评选细则提出自制教具一、二、三等奖获奖作品名单，经组委会批准确认。
八、表彰、奖励
1.由省教育技术装备处向获一、二、三等奖的作者颁发获奖证书。
2.由省教育技术装备处向获得自制教具能手称号的个人颁发荣誉证书。
3.由省教育技术装备处向获得组织奖的参评单位颁发奖牌。
九、知识产权
省优秀自制教具评选组委会不负责办理专利申请和技术转让事宜。在本届评选活动之前，评委会对参评作品的具体内容负有保密责任。参评的所有作品必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的相关资料。作者本人应承诺对其作品（含已经获得专利权的作品）的内容（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公开，同意主办单位编写相关出版物时采用。 附件2： 编 号： 第八届全省优秀自制教具评选 教师作品申报表 自制教具名称： 申 报 者： 申报者所在单位： 作品学科类别：请在确认的学科上划“√” □小学语文（XYW） □小学数学（XSX） □小学科学（XKX） □小学综合实践活动（XZH） □小学音乐（XYY） □小学美术（XMS） □小学体育（XTY） □语文（YW） □数学（SX） □科学（KX） □物理（WL） □化学（HX） □生物（SW） □综合实践（ZH） □地理（DL） □通用技术（JS） □信息技术（XJ） □音乐（YY） □美术（MS） □体育（TY） □特教（TJ） □外语（WY） □其他（QT） 第一作者 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | | 学 历 | | 专业 | | 专业技 术职务 | | | 单位全名 | | 电话 | | | 单位地址 | | 邮编 | | | 家庭地址 | | 移动电话 | | | E-mail | | 身份证号 | | | 第二作者 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | | 学历 | | 专业 | | 专业技术职务 | | | 单位全名 | | 电话 | | | 单位地址 | | 邮编 | | | 家庭住址 | | 移动电话 | | | E-mail | | 身份证号 | | | 第三作者 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | | 学历 | | 专业 | | 专业技术职务 | | | 单位全名 | | 电话 | | | 单位地址 | | 邮编 | | | 家庭住址 | | 移动电话 | | | E-mail | | 身份证号 | | | | 自制教具名称 | | 制成日期 | | | 专利情况 | 申 请 号 | | 批准号 | | | 申请人姓名 | | | 批准日期（附专利批准证书复印件） | | | 申 请 日期 | | | 论文发表情况 | 登载论文的报刊名 | | 刊登日期 | | | 登载论文的题目 | | | 使用的主要 材料及估价 | | 外协项目 及估价 | | | 自 制 教 具 介 绍 | （可另附页） | | 教情 学况 中和 使效 用果 | | | 提供的材料 申报作品所 | □ 作品研究论文 附件：□ 论文附录（图纸、图表、调查问卷样表等） □ 数据光盘或软盘 总计： 件。 | | 申报者确认事宜 | 我（们）确认所有申报资料属实。同意公开所申报技术资料（包括专利资料），并同意主办单位在编写相关出版物时采用。 申报者签名： 年 月 日 | | 申单 报位 者的 所意 在见 | 学校盖章 学校校长（负责人）签名： 年 月 日 | | 江汉油田教育实业集团意见 市、州、省直管市（林区）教育局， | 该作品于 年 月 日在 市（州、林区）第 届自制教具评选活动被评为优秀作品 等奖。同意上报参加第八届全省自制教具评选活动。我们已要求该作品作者所在学校及其上级主管部门对该作品做了资格审定，申报内容属实。 分管领导签名： 教育局盖章 年 月 日 | | 备 注 | | | |
附件3： 编号： 第八届全省优秀自制教具评选 学生作品申报表 自制教具名称： 申报 者： 申报者所在学校： 作品学科类别：请在确认的学科上划“√” □小学语文（XYW） □小学数学（XSX） □小学科学（XKX） □小学综合实践活动 (XZH) □小学音乐（XYY） □小学美术（XMS） □小学体育（XTY） □语文（ YW） □数学（SX） □科学（KX） □物理（WL） □化学（HX） □生物（SW） □综合实践（ZH） □地理（DL） □通用技术（JS） □信息技术（XJ） □音乐（YY） □美术（MS） □体育（TY） □特教（TJ） □外语（WY） □其他（QT） | 第一作者 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | | | 现 学 历 | □小学生 □初中生 □高中生□师范院校生 | 年级 | | | | 学校全名 | | 电话 | | | | 学校地址 | | 邮编 | | | | 家庭住址 | | 电话 | | | | E-mail | | | | 第二作者 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | | | 现 学 历 | □小学生 □初中生 □高中生 □师范院校生 | 年级 | | | | 学校全名 | | 电话 | | | | 学校地址 | | 邮编 | | | | 家庭住址 | | 电话 | | | | E-mail | | | | 第三作者 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | | | 现 学 历 | □小学生 □初中生 □高中生□师范院校生 | 年级 | | | | 学校全名 | | 电话 | | | | 学校地址 | | 邮编 | | | | 家庭住址 | | 电话 | | | | E-mail | | | | | 指 导 教 师 | 姓 名 | 性别 | 民族 | 年龄 | 专业 | 所 在 单 位 | 职务或 职 称 | 联系电话 | E-mail | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 资格确认 | 上述申报者均为在校学生。 指导教师（班主任）签名： 学校盖章 学校校长（负责人）签名： 年 月 日 | | 自制教具名称 | | 完成日期 | | | 使用的主要 材料及估价 | | 外协项目 及估价 | | | | 专利情况 | 申请号 | | 批准号 | | | 申请人姓名 | | | 批准日期（附专利批准证书复印件） | | | 申请日期 | | | 论文发表情况 | 登载论文的报刊名 | | 刊登日期 | | | 登载论文的题目 | | | 自 制 教 具 介 绍 | （可另附页） | | 教 使 学 用 情 效 况 果 和 | | 合 中 各 作 申 自 作 报 分 品 者 工 | | 申 提 报 供 作 的 品 材 所 料 | 附件：□ 作品研究论文 □ 论文附录（图纸、图表、调查问卷样表等） □ 数据光盘或软盘 总计： 件。 说明：申报材料均可为复印件。 | 申 确 报 认 者 事 宜 | 我（们）确认所有申报资料属实。同意公开所申报技术资料（包括专利资料），并同意主办单位在编写相关出版物时采用。 申报者（或监护人）签名： | 申 单 报 位 者 的 所 意 在 见 | 学校盖章 学校校长（负责人）签名： 年 月 日 | 江汉油田教育实业集团意见 市、州、省直管市（林区）教育局， | 该作品于 年 月 日在 市（州、林区）第 届自制教具评选活动被评为优秀作品 等奖。同意上报参加第八届全省自制教具评选活动。我们已要求该作品作者所在学校及其上级主管部门对该作品做了资格审定，申报内容属实。 分管领导签名： 教育局盖章 年 月 日 | 备 注 | | |
附件4： 编 号： 全省自制教具能手申报表 被 推 荐 者： 被推荐者所在单位： 推荐单位（市级组织机构）：________________________________________ A、被推荐者情况 被推荐者情况 | 姓 名 | | 性别 | | 民族 | | 出生年月 | | 申报者 免冠照片 | 学历 | | 专业 | | 专业技 术职务 | | 单位全名 | | 电话 | | 单位地址 | | 邮编 | | 家庭地址 | | 移动电话 | | E-mail | | 身份证号 | | 被推荐者从教及从自制教具活动或实验教学的经历 | 目前所授课程 | | 目前授课年级 | | 兼任其他工作 | | 从教简历 | | 拥有哪些自 制教具作品 | | 参与的自制教具、实验教学或其他教研活动 | | 获得过哪些自制教具评选和教研奖励（附奖励证书复印件） | |
B、与申报相关的问题 （简要说明，本页不够可增加附页） 论文/专著/专利名称 | 出版、登载、获奖或在学术会议上交流情况（专利授予情况） | 发表或出版（专利授予日期 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 被推荐者主要工作业绩 | 起止时间 | 业绩名称(项目、课题、成果) | 工作内容、本人贡献 （主持、参加、独立） | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
C、所在单位意见 简要介绍被推荐者的基本情况和从事教学工作的经历、自制教具方面的工作，及对被推荐者的意见。 单位领导签字： 单位公章： 年 月 日 | 江汉油田教育实业集团意见 市、州、省直管市（林区）教育局， | 我们已对被推荐者所申报的资料进行审核，内容属实。同意上报参加第八届全省自制教具评选活动。 分管领导签名： 教育局盖章 年 月 日 | 备 注 | |
附件5： 第八届全省优秀自制教具展评活动 参评作品汇总表 | 地区 | 作品名称 | 申报单位 | 申报者 | 提交资料情况 （请在□内打√） | 备注 | 第一作者 | 第二作者 | 第三作者 | | | | | | | 《教师作品申报表》纸质 1份 □ 《教师作品申报表》电子版1套 □ 作品的活动录像 1套 □ | | …… | | | | | | | | | | | | | | 《学生作品申报表》纸质 1份 □ 《学生作品申报表》电子版1套 □ 作品的活动录像 1套 □ | | 申报单位（盖章） 联系人： 电话： 年 月 日 第八届全省优秀自制教具展评活动 参评自制教具能手汇总表 | 姓 名 | 性别 | 出生年月 | 专业技 术职务 | 工作单位 | 提交资料情况 （请在□内打√） | | | | | | | 《能手申报表》纸质 1份 □ 《能手申报表》电子版1套 □获奖证书复印件 □ 电子照片或照片 □ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
申报单位（盖章） 联系人： 电话： 年 月 日
附件6： 第八届全省优秀自制教具评选参评作品技术资料（式样） 一、教具或名称：分子力模拟演示器 二、教具制作人单位、姓名、邮编：湖北省 武汉市XXX中学 张XX 43XXXX 三、教具装置图（图1） 图1 四、仪器或特点及用途 1、特点：本教具借用宏观的无形场力来模拟微观的无形场力，使微观分子力的教学形象化，模拟现象更为科学、生动和有趣。 2、用途：本教具可模拟以下微观现象 ⑴ r = r0时，分子力表现为零 ⑵ r＜r0时，分子力表现为斥力 ⑶ r＞r0时，分子力表现为引力 ⑷ r≥10r0时，无分子力 ⑸ 在分子力作用下，物体分子只能在平衡位置附近振动 五、制作材料 截面约15mm×15mm的“U”形合金槽1条，小磁石6-8块，直径约25 mm的镀铬钢球1对，支架杆及支架座各1。 六、 制作方法 1．截取铝合金槽一条，如图2所示。 图2 2．在槽内用胶水固定磁石，再用玻璃胶填充全槽，如图3所示。 （注：磁石的排列方式是增加力程所需，即钢球在较大的范围内可被拉回平衡位置。） 图3 3．安装支架及支架座，并在铝合金槽外侧标明平衡位置。 七、使用方法 1． 将本教具放置在水平桌面上，使铝合金槽大致呈水平态。此时两钢球静止于平衡位置（体现出r = r0时，分子力表现为零）。 2． 用左、右手食指从外侧将两球对称压拢，然后同时放手。两钢球将自动分离，奔向并冲过各自的平衡位置。在两钢球掉头运动之前，将它们捉住（体现出r＜r0时，分子力表现为斥力）。 3． 将两球从各自的平衡位置对称分开一段距离，然后同时放手。两球将自动聚拢，奔向并冲过各自的平衡位置。在两球掉头运动之前，将它们捉住（体现出r＞r0时，分子力表现为引力）。 4． 将两球从各自平衡位置分离至滑轨两端后放手，两球将静止不动（体现出r≥10r0时，无分子力作用）。 5． 将两球对称压拢后同时放手，让它们在各自平衡位置附近作往复振动。在它们振动反相位关系发生较明显前将它们捉住，若教具对称性能良好，振动的反相位关系相当长时间不会改变（此项演示体现出，在分子力作用下，物体分子在平衡位置附近振动）。 说明： 1．参评技术资料按以上式样共七部分。请用标准稿纸誊写。要求文字简练，字迹清楚。使用国际单位制。 2．第六和第七部分（“制作方法”和“使用方法”）一定要尽可能详尽叙述，并用图示配以说明。教具名称和作者地址、姓名、邮编请务必写清。 3．文中请按图1、图2…顺序依次标出图位，图可附文后。附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。 | 
